为满足区域经济转型发展对技术技能型人才的需求，河南职业技术学院重点打造“就业创业、师资培训、高素质农民培训、健康养生培训”四大品牌，建立技术技能型人才培养机制、终身学习服务机制。依托学校学历继续教育、技能技术培训、文化素养提升等优势，深入推进教育与培训并举并重的人才培养模式改革，积极整合师资团队、培训课程、学习平台三种资源，融合政府、学校、行业企业、社区四方力量，打通全生命周期的终身学习渠道。
河南职业技术学院践行“一体多元分层次”人才培养模式，强化制度引领，健全社会服务制度体系；推动数字化改革，搭建一流教学设施环境；坚持项目驱动，扎实推进高质量培训基地建设；完善产教融合，建立“立体化”职工培训体系；树立品牌效应，拓展多元化社会服务领域。建成适应“双讲台”的师资力量和专家团队，积累丰富的“模块化”数字学习资源，建设“体验型”继续教育学习中心，健全终身学习的延伸化服务，提供全方位、个性化的学习方案。
党的二十大报告提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。河南职业技术学院担负起时代赋予终身教育体系的新使命，强化办学职能，发挥社会功能，坚持“育训并重，融合发展”的终身教育模式创新之路，以提升教育质量为核心，以学习体验为重点，以管理体系和服务体系为支撑，为社会各类群体提供全方位、个性化的学习方案，为和谐社会的继续教育可持续发展做出了应有的贡献。
一、成果背景
当前我国终身教育国家战略目标是“构建服务全民终身学习的现代教育体系、建设学习型社会”。学校牢固树立为当地经济建设和企业发展服务的观念，以“高、新、长、前”为建设方针，持续加强职业教育与普通教育沟通，提供多样化的社会培训与服务，搭建多元化学习平台，形成适应社会发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互融通的终身教育体系，充分体现终身学习的理念，构建中国特色的现代职业教育体系。
为满足区域经济转型发展对技术技能型人才的需求，学校重点打造“就业创业、师资培训、高素质农民培训、健康养生培训”四大品牌，建立技术技能型人才培养机制、终身学习服务机制。依托学校学历继续教育、技能技术培训、文化素养提升等优势，深入推进教育与培训并举并重的人才培养模式改革，积极整合师资团队、培训课程、学习平台三种资源，融合政府、学校、行业企业、社区四方力量，打通全生命周期的终身学习渠道。
二、基本做法
1.强化制度引领，健全社会服务制度体系
根据《中华人民共和国职业教育法》，学校积极推动学历教育与职业培训并举，建立“分工负责、分层分类”的培训工作标准体系和管理制度，成立配套管理和服务机构，完善学校社会培训工作制度化和信息化管理。学校修订和出台了一系列学历继续教育、社会培训、绩效管理等制度，健全绩效管理体系和常态化工作机制，重点凸显学历教育和技能培训衔接融合、协同育人的育训并重特色，实现了终身教育的有效贯通，拓展了继续教育的发展空间。
2.推动数字化改革，搭建一流教学设施环境
学校积极探索互联网在线教育新领域，通过新技术应用，创新信息技术与现代教育深度融合的教育新模式。基于互联网+教学的技术应用，搭建“互联网+职业技能培训”赋能平台、社会培训服务平台，开发移动端产品，通过讲师管理、学生管理、课程管理、培训管理等11个功能模块，全面支持授课场景的网络直播、点播、下载，完整呈现实时课堂全部信息，实现社会服务业务全覆盖，提高学校数字化管理水平和社会服务效能。
3.坚持项目驱动，扎实推进高质量培训基地建设
结合新时代职业教育改革需求，经过科学研判，专家指导，实现多项高质量培训项目落地学校。先后获批国家级职业教育“双师型”教师培训基地、人社部数字技术工程师培育基地、教育部“宏志助航计划”就业培训基地、“碳排放管理员职业能力建设基地”、河南省基础教育教师培训基地、高素质农民培训基地、创业培训指定机构、退役军人培训机构、示范性社区学院、继续教育课程思政教学研究示范中心等继续教育基地。拓展多元主体协同、多维服务指向、多种手段并举的高素质人才培育培训项目，提升高质量技能人才培养水平。
4.完善产教融合，建立“立体化”职工培训体系
学校利用校企合作优势，培育一批职业培训基地，邀请行业企业参与培训内容设置、教学管理以及人才培养模式改革。从企业、岗位、学徒三个方面入手，分析培训需求，制定培训方案，形成了一套完整的培训政策措施和培训服务体系，采取校企双师带徒、工学交替培养、脱产或半脱产培训等方式，联合开发学习资源，提供学习支持环境，实现校企人“三赢”局面。坚持需求导向、以用为本，以政企校联动的方式，先后与富士康集团、河南宏博测控、河南创景科技等智能制造和科技创新企业，联合举办企业学徒制项目，建立长期、稳固的企校合作模式，助力企业职工终身学习与自我职业规划发展。
5.树立品牌效应，拓展多元化社会服务领域
充分归纳学校继续教育特点，整合学校各种培训资源，提炼学校技能人才培训优势，树立四大人才培育培训品牌。打造就业创业培训体系，延伸创业培训的广度和深度。抓实“施教”基础，强化培训质量监管，抓住“需求”关键，引入网络创业培训，突出培训的精准性。开展高素质农民培育，建立省、市、县三级立体式培育模式。聚集农村经营管理型人才，完成培训课程向“靶向精准”转变，培训层次向“立体育人”转变，培训方式向“多元互动”转变。开拓基础教育师资培训业务，引领和推动师资培训改革。拓展专题讲座、经验分享、名校跟岗、现场体验、沙龙研讨、培训实操、汇报展示等多种培训形式，探索师资培训团队培养长效机制，凝练培训资源和培养模式，提升师资培训的针对性、实效性和持续性。探索康养职业技能特色培训，助力开创全民终身学习的新局面。推动公共营养师、营养配餐员、健康管理师等社会评价，建立和健全营养和健康培训课程体系，规范培训、评价标准，实践终身教育与新业态和新职业相结合的人才培育培养路径。
三、突出成效
1.建成适应“双讲台”的师资力量和专家团队
学校通过开展多一批具有高学历、高职称的专兼职师资团队，成立专职的继续教育管理和服务队伍，聘请国内继续教育和行业产业专家组成专家委员会，为人才培养和教育服务提供专业保障，实现教学、管理、服务、监督的有机结合。学校通过开展各类省级以上培训项目，邀请到国内、省内的知名学者、专家、优秀教育工作者，全程指导教学设计，审核教学计划的制订，监督教学过程，审核教学评估等，保证教学质量的稳定和提升。同时建立了一支稳定的项目负责人、辅导教师及专职助教的教学与管理队伍，全程跟进实施过程，提供专业化的服务，保证高质量的学习体验。学校连续3年承接省级以上各类培训及社会服务，在各项评估考核中取得优秀等次，获得了社会各界的广泛认可和高度关注。
2.积累丰富的“模块化”数字学习资源
学校通过继续教育课程资源库建设，制作了多样化的系列优质网络教学资源，实现了个性化网络教学资源的有机聚合。根据继续教育精品在线课程标准，以学历继续教育课程为指引，制订符合终身学习的课程标准，借鉴模块化课程资源建设理念，打造以知识点为单元、以高清微视频为重点的微课程资源体系。利用“能者为师”项目和终身教育课程建设，以“短、精、微”的资源特点，满足交互式、个性化学习的需求。学校搭建的学习平台，能够完成数字化课程教学资源的自主建设和发布，有效扩大了终身学习资源的交流范围。学校已成功申报多项能者为师项目，省级终身教育课程，在国家终身教育平台上传8门社区教育类课程。多年来积累了继续教育、技能培训、文化传播等多种类型的资源，辅以大量习题库、参考文献库、案例库、电子辞典、常见问题集锦、相关视频和讲座文件等学习资料，形成了适应全民个性化学习的课程教学资源体系。
3.建设“体验型”继续教育学习中心
学校与微软（中国）共建了河南省大数据双创基地，是经省教育厅、省发改委批准成立的12家大数据双创基地之一，投资近2000万，总建筑面积1500余平方米。承担着大数据科普、教育、培训、人才孵化等任务，基地包括微软大数据技术体验中心和大数据技术协同创新中心，面向全社会开展大数据技术应用、研发提供软硬件资源及现代化条件，可支撑基于大数据监测预测研究和决策咨询服务。建设有多媒体室、协同办公平台、云计算资源库等，运行4年来接待省级调研、校际观摩、科普教育等上百次，尤其是在信息技术科普、大数据技术展示、创新思维培养方面，多次接待体验学习参观，成为省内重点学习观摩基地。同时建有“国家级职业教育示范性虚拟仿真基地”、“国家级（大数据）高技能人才培训基地”、“国家级（虚拟现实）高技能人才培训基地”，“河南省全媒体科普创作基地”等，利用大数据分析手段，有效分析学习者的目的和要求，构建学习者的“画像”，从而对其进行学习资源的智能化、个性化管理和推送。构建智能化、个性化、交互性、伴随性的学习过程，利用虚拟和增强现实（VR/AR）、全息、数字人等多项技术，智能语音、机器视觉、文字识别等打造智能学习元宇宙，为学习者带来了新的情景化学习体验。
4.健全终身学习的延伸化服务体系
学校是国家高等职业院校，本身兼具“立德树人”的现代教育体系建设的根本任务，承担社会服务职能，在整体办学理念上以终身教育为培养目标，强调培养人的综合素质能力。学校建立校、院二级社区教育基地机制，社区教育工作列入年度社会培训工作要点，面向全社会开展多项社区教育服务，2022年被评为河南省示范性社区学院，成功构建终身教育格局。有效链接学历继续教育，满足学历提升的个人诉求，持续开展近45个职业（工种）的职业技能等级证书的培训取证工作，建成“学历教育”“技能培训”“素质提升”三位一体的培养体系，能够提供一站式全方位的终身学习服务。
四、主要经验
1.抓牢抓实“终身教育体系建设”，多措并举服务好全民终身学习
全面对接国家战略，立足区域经济发展，服务产业转型升级，通过校企合作大力开展高层次技能型人才培养。进一步完善服务全民终身学习的教育体系，秉持各级各类教育的高质量发展和有效衔接。有效利用产教融合的政策优势，推动政、校、企多元办学，积极对接岗位技能人才需求，校企协同开展订单式培养，实现技能型人才培养与企业发展需求的有效衔接。推进产教融合、科教融汇，开展学历和非学历、入职前和入职后等多类型的继续教育，将终身学习贯穿整个职业生涯。
2.打造线上线下融合的服务模式，建成更多特色体验项目
紧跟国家全面建设小康社会的步伐，满足人民美好生活的需求，主动面向社会举办多样化的讲座、学术报告等活动，开放图书馆、实践中心、体育馆等教育设施，共享线上学习资源，满足人们增长知识、提高职业技能的学习需求。充分调动各种社会资源，为公众提供更多学习机会。依托社区开发多样化课程，提高社区居民整体素质。推进数字教育，为个性化学习、终身学习，扩大优质教育资源覆盖面，为教育现代化提供有效支撑。加强学习体验中心建设，健全基础教育、社区教育、职业教育、继续教育的协同育人机制，开展教育指导服务，贯通校内外学习空间。
3.重视教育质量，建立健全制度保障机制
学校充分发挥育人主体作用，通过制定相关规划与制度，协调各主体关系，统筹资源配置，落实多种教育资源调动，促进社会办学积极性。充分发挥在人才培养中的指导作用，协助各办学主体构建教育体系，指导各类职业技能培训、老年教育、农民教育、社区教育等项目规划，保证政策执行的统一性和协调性。建立有效的督导与监督机制，探索建立相对独立的终身教育督导机构，履行督导职能，确保终身教育高质量发展。
4.加强继续教育研究与交流，营造终身学习良好氛围
做好典型经验与成功做法推广，进一步增强了继续教育品牌影响力。学校践行“一体多元分层次”人才培养模式，“打造双融分阶全覆盖教育体系，构建开放式双创生态链”，在河南省教育厅网站、人民日报等主流媒体对成果进行了宣传报道，作为典型职业培训模式在全省推广，中央电视台以《 “人职匹配”助力学生精准就业》为题，学校的人才培养工作的特色做法进行了深入报道，得到社会各界广泛关注。
相关链接：
中教全媒https://mp.weixin.qq.com/s/YRGFzQfYcT3l_a0SgKwGfw
