经过一个学期的慎重考虑，河南职业技术学院学生王翠英作了一个决定——放弃所学的中餐专业，转到会计学专业学习。
2020年高考失利，没能考上心仪的大学，让王翠英一度彷徨失落。1月29日，她对记者说，刚进入河南职业技术学院学习时，感觉“生活像一团乱麻，像断了线的风筝一样漫无目的”。
然而，王翠英的学习生活很快迎来了转机。学校组织的学生专业与职业性向测评，让她意识到，中餐专业并不适合自己，而在对她“适合度最高的10种专业”中，会计学排在第一位。
“之前我就感觉专业和兴趣不匹配，只是当大数据得出这样的结论后，我才下定决心转专业。”出于对财会专业的热爱，王翠英果断改变了原有的学习计划，利用寒假“疯狂”备考初级会计考试，重新勾画自己的职业蓝图。
“生涯规划，是职业教育不可或缺的一环。”河南职业技术学院党委书记李桂贞说，不少学生由于缺乏职业规划，往往会用“迷茫”两个字形容自己刚刚踏入大学校门时的状态。
这一看法得到了数据印证。一份调查报告显示，65%的大学生认为自己需要职业生涯规划，同时，53%的人认为没有足够的能力自行规划。高质量推进“人人持证、技能河南”建设，要求职业院校创新教学模式与方法，做好学生生涯规划教育，因材施教、精准施教，培养高素质技能人才。
“每个学生的特质不同，社会对人才的需求也不同，只有分类培养、精准施教，为学生选好方向、定好目标、搭好平台、铺好路子，才能实现‘人人皆可成才，人人尽展其才’的教育目标。”李桂贞表示。
为培养能与社会需求直接对接的应用型人才，该校在学生刚入学的时候，就会根据学生的性格、特长、爱好以及社会需求对其进行职业规划测评。同时，该校还联合“工作啦”智慧化精准就业平台的技术公司，研发出“学生职业能力大数据测评系统”，从学生的专业就业、意向岗位、岗位技能要求等方面进行分析评估，为学生提供精准学习建议。
当然，只有“路线图”和“计划书”，还远远不够。有了规划后，更重要的是努力实施。
临近毕业，当一些学生还在为“升学还是就业”发愁时，该校电子信息工程技术专业的大三学生蔡舒雨，早就定下了职业规划——毕业后直接就业，做一名软件工程师。
大学期间，蔡舒雨参加了学校的无线电爱好者协会，组织了不少社团活动，还曾荣获“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖、互联网+大学生创新创业大赛三等奖。这个寒假，他也一直没闲着，在禹州老家当起了疫情防控志愿者，利用在校期间学到的软件知识，为社区300多名群众登记信息、采购物资。“这既是为家乡抗疫作贡献，也能让自己多些职业体验。”蔡舒雨笑着说。
“我想以我现在的简历，应该可以找到一份不错的工作。”蔡舒雨的这份自信，离不开学校的规划指导。在他看来，学校提供的职业测评和就业指导课，让自己有了更加清晰的职业目标，不再“茫然”“盲目”“忙乱”，避免了“临时抱佛脚”的求职尴尬。按照职业规划朝契合兴趣的方向去努力，也会提升自己对未来工作的满意度，更容易实现自我价值。
本报记者 冯军福
河南日报：（2022年01月30日 第04版）
http://dzb.henandaily.cn/html/2022-01/30/content_545882.htm
