从地图上看，河南职院与柬埔寨距离很远，相隔千山万水；但从心与心的距离上看，却很近。这份“近”，源于一位青年教师用380个小时的坚守，将智能焊接的“火种”从黄河之滨带到了湄公河畔。
他叫王亚强，河南职业技术学院材料工程学院的一名教师，也是中国—柬埔寨“中文+职业技能”项目中，那座连接两地情谊的桥梁。他用五十天时间，将技术技能镌刻在异国青年的成长轨迹上，也让河南职业技术学院的育人理念在“一带一路”的土地上生根发芽。
【跨越山海】启程、忐忑与责任在肩
2025年夏天，河南职业技术学院携手省内兄弟院校，共同启动了中国—柬埔寨“中文+职业技能”培训项目，由4名教师组成的教学团队，在柬埔寨开展历时50天的技能培训，王亚强便是其中之一。孩子才七个多月，大女儿刚上幼儿园，妻子一人难扛家务重担。更重要的是，那时有关柬埔寨的治安新闻频繁见诸报端，令人担忧。“但责任在肩，我应该去。”最终，他去了。带着厚厚的课件、几十个教学视频和动画图解，也带着一颗忐忑的心，踏上了赴柬埔寨之路。
在柬埔寨工业技术学院（ITI），现实的温暖很快冲淡了不安。当地民风淳朴，百姓友善，学生见到老师，总是弯腰低头，恭敬地打招呼。“他们叫我们‘教授’，眼神里全是尊重和对知识的渴望。”王亚强说，“那一刻，我觉得我来对了。”
他教的是智能焊接，一个班25名学生。设备简陋、语言不通，但他硬是靠着一台翻译机、无数手势比划、反复板书演示，把焊接符号、工艺图纸、焊接参数选择——这些柬埔寨学生从未系统接触过的理论知识，一点点“焊”进了他们的认知中。
【跨国讲台】比划、板书与无数遍耐心
教学最大的难关，是语言。
学生英语薄弱，汉语不通，翻译机的高棉语输出词不达意。前三天的课，学生安静得像一尊尊雕塑。“他们挺着头，专注又认真地听，我以为他们都能听懂。”但他很快发现了问题。“课间我想了解一下他们的情况，但发现翻译机连问他们多大了、什么学历，都问不明白。”王亚强苦笑。
王亚强迅速调整教学策略：减少理论，增加实践；少用文字，多用视频与手势。他从国内网站寻找最直观的操作录像，一个原理反复讲、用不同例子诠释；在实操车间，他手把手教焊接姿势，一遍不行就十遍。
班里一位当地女生让他印象深刻。“焊接行业里女生很少，她却能从早练到晚，工装浑身湿透也不停歇。”那份专注，穿越了语言屏障，成为教学中最直接的共鸣。
而他最欣慰的，不仅是学生学会了焊接技术，更是当地老师开始向他请教教学问题，请求分享教学资料。王亚强毫无保留，倾囊相授，“教学生，不如教会老师，老师是种子，能带出一片森林。”他说。
【教育无界】归属、温暖与育人大家庭
从柬埔寨回来那天，是清晨六点。机场出口，学校材料工程学院和国际合作交流处相关负责人，手捧鲜花，早已等候多时。
“他们五点就从学校出发了。”王亚强声音微颤，“那一刻，我觉得我不是一个人在战斗。”他说，学校对他的支持，贯穿始终。师德师风培训、教学观摩、辅导员管理能力提升、出国教学期间的远程关怀……“学校让我从青涩教师，成长为能独当一面的人。”
如今，王亚强已回归河职讲台。在河职，王亚强不仅是教师，也是辅导员、竞赛导师、学生们的“人生参谋”。
他带领学生参加世界职业院校技能大赛、中国国际大学生创新大赛，培养学生创新意识，磨练品格。他说，职业教育不仅要教技术，更要磨意志、塑品格。“沉得住心、一丝不苟、追求卓越......这些软实力，比硬技术更重要。”
一名20级焊接专业学生，一路升本、读研，如今正向博士深造迈进。“她每一个关键选择都会来问我，比如该不该读博？如何与师兄师姐相处？”王亚强的电话，成了学生的“成长热线”。
柬埔寨劳工与职业培训部感谢函
柬埔寨工业技术学院感谢函
2025年10月，柬埔寨劳工与职业培训部和工业技术学院发来两封感谢信，感谢王亚强在50天中的教学奉献。王亚强说：“我觉得自己只是做了一件每位老师都会做的事，我认为我应该去做”。这份平凡中的坚守，构筑了职业教育国际合作的基石，更诠释了一所院校如何通过培养一位好老师，进而影响一批异国学生，最终加深两国友谊与合作的宏大叙事。
而王亚强，只是河职众多“播种者”中的一个。他们不说话，只是默默点燃自己，照亮别人前行的路；他们不张扬，却用行动诠释：教育无界，匠心相通。
